week4

 เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆภายในโรงเรียนตลอดจนบุคคลที่เกี่ยวข้องและการใช้สถานที่ร่วมกับผู้อื่นได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
4 31 ส.ค. - 4 ก.ย. 58	โจทย์ : บทบาทบุคลากรในโรงเรียน -ครู -ผู้ปกครอง -นักเรียน -ช่างซ่อมบำรุง -แม่ครัว/แม่บ้าน -บรรณารักษ์ -คนสวน Key Questions - ใครทำหน้าที่อะไรบ้าง ?อยู่ที่ไหน? -แต่ละบุคคลมีหน้าที่เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? เครื่องมือคิด Brainstorm : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ที่ไปสำรวจ Think Pair Share : ความเหมือนความต่างของบุคคลและสถานที่ Black board Share : ความสัมพันธ์ของสถานที่ต่างๆและบุคคล Wall Thinking : -วาดภาพบ้านมัธยมและบริเวณรอบๆ -ปั้นดินน้ำมันฟาร์มของหนู Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ -ครู -นักเรียน -บุคลากรในโรงเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ -อาคารประถม -บ้านมัธยม -ฟาร์ม -บ้านพักครู	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง: - ครูพานักเรียนสำรวจอาคารประถม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนเห็นอะไรบ้าง"นักเรียนจะทำอย่างไรบ้างเมื่อมาใช้อาคารประถม?" เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการไปสำรวจอาคารประถม ใช้: เขียนสรุปการใช้อาคารประถมร่วมกันลงในสมุดนักสำรวจน้อย                       วันอังคาร( 1ชั่วโมง) ชง : - ครูพานักเรียนสำรวจบ้านมัธยม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนเห็นอะไรบ้าง"นักเรียนจะทำอย่างไรบ้างเมื่อมาใช้บ้านมัธยม? อาคารอนุบาล อาคารประถม บ้านมัธยมมีลักษณะเหมือนหรือต่างกันอย่างไร เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการไปสำรวจบ้านมัธยม ใช้: นักเรียนวาดภาพบ้านมัธยมและบริเวณรอบๆและเขียนสรุปการใช้บ้านมัธยมร่วมกันลงในนักสำรวจน้อย วันพุธ ( 1ชั่วโมง) ชง : - ครูพานักเรียนไปสำรวจฟาร์ม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด"นักเรียนเห็นอะไรบ้าง? ได้กลิ่นอะไรบ้าง? เห็นใครทำอะไร? และจะทำอย่างไรเมื่อมาที่ฟาร์ม?" - เชิญคุณลุงที่ดูแลฟาร์มมาพูดคุยเกี่ยวกับหน้าที่ของคุณลุง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด"นักเรียนคิดว่าคนสวนมีหน้าที่อะไรบ้าง?" เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการไปสำรวจฟาร์ม ใช้ : ปั้นดินน้ำมันฟาร์มของหนูเป็นกลุ่มและเขียนการใช้สถานที่ร่วมกันลงในสมุดนักสำรวจน้อย วันพฤหัสบดี ( 1ชั่วโมง ) ชง : -ครูพานักเรียนไปสำรวจบริเวณบ้านพักครู - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด"นักเรียนเห็นอะไรบ้าง และจะทำอย่างไรเมื่อมาบริเวณนี้?" เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเดินสำรวจบ้านพักครู ใช้: นักเรียนเขียนสรุปการใช้สถานที่ร่วมกันลงในสมุดนักสำรวจน้อย วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง: - ครูพานักเรียนทำวุ้นแสนอร่อยเพื่อให้เห็นการเปลี่ยนสถานะของๆเหลวและสามารถนำไปใช้เป็นทักษะชีวิตได้ - ครูอธิบายอุปกรณ์ที่นำมาใช้ในการทดลอง เชื่อม: - ครูอธิบายถึงขั้นตอนการทำการทดลอง - ครูและนักเรียนร่วมกันทำการทดลอง ใช้: ได้ทำการทดลองวุ้นแสนอร่อย ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "ตลอดทั้งสัปดาห์นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?" เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์	ภาระงาน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการไปสำรวจอาคารประถม - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการไปสำรวจบ้านมัธยม - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการไปสำรวจฟาร์ม - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเดินสำรวจบ้านพักครู ชิ้นงาน - วาดภาพบ้านมัธยมและบริเวณรอบๆ - ปั้นดินน้ำมันฟาร์มของหนู - สรุปสัปดาห์ที่ 4	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆภายในโรงเรียนรวมถึงบุคคลที่เกี่ยวข้องและการใช้สถานที่ร่วมกับผู้อื่นได้ ทักษะ ทักษะการคิด : - การวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ จากการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ - การคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง - สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการสังเกต ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น กายสัมผัส คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆมีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน -ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

กิจกรรมและชิ้นงาน